"Come docenti del Liceo Enrico Fermi di Cecina, esprimiamo il nostro sostegno alle ragioni che hanno portato alle mobilitazioni studentesche degli ultimi giorni: denuncia del degrado degli edifici, opposizione ai tagli all'istruzione e alla scelta di istituire un tetto alla presenza di studentesse e studenti stranieri e di predisporre più fondi alla guerra che alla scuola".
Così inizia la lettera firmata da molti docenti e indirizzata ai giovani che stanno guidando con impegno la mobilitazione studentesca.
"Siamo insegnanti e conosciamo bene i luoghi di cui parlano: spazi sottodimensionati, aule fredde d'inverno e roventi in estate, infiltrazioni, palestre insufficienti, classi sempre più numerose che non tengono conto dell’emergenza legata ai bisogni educativi sempre più diversificati e organici sempre più ridotti. Lo vediamo ogni giorno, e ogni giorno chiediamo alle nostre studentesse e ai nostri studenti di avere cura della scuola: riteniamo quindi giusto che siano loro, per primi, a chiedere che sia lo Stato ad averne cura. Studenti e insegnanti infatti non sono schieramenti contrapposti, sono la stessa scuola. Quando ragazze e ragazzi si mobilitano per difenderla, difendono anche il nostro lavoro e il senso di quello che facciamo in aula. Riconosciamo quindi la legittimità della loro protesta e chiediamo che venga ascoltata, non repressa. Chiediamo che il diritto di manifestare, garantito dalla Costituzione, sia rispettato anche dentro le scuole; che il dialogo con le istituzioni scolastiche sostituisca le misure disciplinari; che la sicurezza e la manutenzione degli edifici diventino una priorità reale e non un capitolo di bilancio rinviato. Chiediamo inoltre che si apra una discussione seria sulle scelte di spesa del paese: non è accettabile che le risorse per le armi crescano mentre quelle per l'istruzione e la sanità diminuiscono. Una scuola che si svuota di mezzi è una democrazia che si indebolisce".
"Invitiamo le famiglie, le colleghe e i colleghi e la cittadinanza a non guardare a questa mobilitazione come a un problema di ordine pubblico, ma come a un segnale di partecipazione civile da accogliere e valorizzare. Siamo disponibili al confronto con le studentesse e gli studenti, ai quali chiediamo di continuare con manifestazioni del dissenso pacifiche e con le istituzioni per costruire insieme percorsi di approfondimento e momenti pubblici sui temi che hanno portato all'occupazione", hanno concluso nel documento.